بهترین هدیه به همسر

یکی از دانشمندان می گوید : هر چه بار بیشتر بر روی حافظه مان بگذاریم قوی تر شده و میتوانیم مطلب را به خاطر بیاوریم . و هر چه بیشتر به آن اعتماد کنیم قابلیت اعتمادش بیشتر می شود. درنتیجه روحیه امید واری در ما ایجاد میشود هر چه به حافظه خود شک کنیم کمتر به آن اطمینان پیدا میکنیم و هر چه کمتر به آن اطمینان پیدا کنیم کمتر میخواهیم آن را به کار ببریم .

دلسردی پدر اضطراب و دلهره است. هر گاه بر این حس چیره شدیم ، گام بزرگی به طرف شاهد مقصود برداشته ایم . لذا درتربیت حافظه و افزایش قدرت یادگیری باید فراگیرنده معتقد به اصالت و توانایی نیروی حافظه خویش باشد اعتماد به این که « من کند ذهنم » و « دیر یا روز فراموش میکنم » خود موجب کندی ذهن در عمل یادگیری و یاد آوری می شود .

عامل تشویق و تقویت

عامل تشویق و تقویت تا حدی در جریان یادآوری تاثیر دارد. وقتی حفظ و یادگیری امری با رضایت خاطر و پاداش همراه شود مطلب آموختنی بیشتر در ذهن می ماند و بهتر به خاطر می آید .

رقابت و تلقین پذیری و نفوذ سرایت فکری افراد در یکدیگر برای عمل یادگیری بسیار مساعد میباشد. معلمان باید اصل تقویت را همیشه در نظر داشته باشند و مباحث درسی را چنان جلوه دهند که جالب توجه یادگیرنده بشود و البته این کار چندان ساده ای نیست.

توجه مخصوص به حافظه حسی

از آنجایی که نخستین اثرهایی که خاصه باصره و سامعه اوست و حافظه اش حافظه حسی است آموزگار است . که باید از این اصل مسلم استفاده کافی بعمل آورد وتا ممکن است در تعلیم نوآموزان روش مستقیم را به کار بندد یعنی درس خود را از روی « نقوش » و «تابلوهای دیواری » و « گیاهها » و « سنگها » و دیگر چیزها بدهد برای این منظور هر مدرسه باید به مقدار کافی از اشیا مورد تعلیم در موزه یا آموزشگاه مخصوص نگهداری کند . و هنگام احتیاج اطفال را با آنها رو برو سازد .

شکی نیست که در ضمن تعلیم مستقیم باید اطفال را عادت داد به این که کم کم از مشهودات حسی و معانی جزئی به معانی کلی پی ببرند و آنها را به ذهن بسپارند یعنی باید حافظه ادراکی آنها نیز به تدریج به کار بیفتد.